根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，按照《合肥經(jīng)濟(jì)學(xué)院2021版本科人才培養(yǎng)方案制修訂實施意見》要求，人工智能學(xué)院于2021年9月啟動2021版人才培養(yǎng)方案制訂工作，緊扣工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)制訂高水平的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，現(xiàn)各項工作已進(jìn)入尾聲。

提高認(rèn)識。本科人才培養(yǎng)方案是高等學(xué)校開展人才培養(yǎng)工作，組織一切教學(xué)活動和從事教學(xué)管理的主要依據(jù)，是學(xué)校最重要、最基礎(chǔ)的綱領(lǐng)性教學(xué)文件，也是學(xué)校辦學(xué)定位、教育思想、教學(xué)理念的集中體現(xiàn)。為確保人才方案的質(zhì)量，該院要求各教研室主任及執(zhí)筆人，認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》、中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會發(fā)布的《工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)解讀及使用指南2020版》等十一份文件，為寫好人才培養(yǎng)方案奠定基礎(chǔ)。

調(diào)研分析。該院采用問卷調(diào)查、線上調(diào)查、媒體咨詢、實地走訪等形式，廣泛深入開展專業(yè)設(shè)置調(diào)研，重點調(diào)查專業(yè)設(shè)置與我省及長三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配度、課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)技術(shù)的符合度，調(diào)查經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與人才需求情況，在此基礎(chǔ)上，形成專業(yè)設(shè)置調(diào)研分析報告，為科學(xué)、合理制訂人才培養(yǎng)方案奠定基礎(chǔ)。

基本遵循。該院堅持立德樹人，堅持知識傳授與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一。堅持產(chǎn)出導(dǎo)向，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，依托學(xué)科基礎(chǔ)，按照中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會印發(fā)的《中國工程教育通用標(biāo)準(zhǔn)》、《中國工程教育認(rèn)證畢業(yè)要求達(dá)成度評價指導(dǎo)手冊》標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理確定專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求，畢業(yè)要求明確、可衡量，與《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》對接。堅持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。要求將畢業(yè)要求12條分解落實到課程體系和各教學(xué)環(huán)節(jié)之中。建立培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求之間的矩陣（畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標(biāo)的支撐矩陣），畢業(yè)要求與課程體系之間的課程矩陣（課程對畢業(yè)要求的支撐與映射）。為工程教育認(rèn)證畢業(yè)要求達(dá)成度評價提供基礎(chǔ)。堅持個性化培養(yǎng)。要求圍繞核心課程設(shè)置2-3個專業(yè)方向課程，設(shè)置一定量的選修課程。

充分論證。該院分別于1月6日、1月7日召開了2021版人才培養(yǎng)方案論證會，組織人才培養(yǎng)方案起草人、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任，并聘請安徽大學(xué)教務(wù)處處長李學(xué)俊教授、計算機(jī)學(xué)院汪釗教授，安徽工業(yè)大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院院長王兵教授、副院長程木田教授，安慶師范大學(xué)信息與計算機(jī)學(xué)院院長王一賓教授、程玉勝教授，北京天融信教育科技有限公司企業(yè)專家葛迎健、孫天兩位專家，對該院中職升本、普通本科共9份專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證。專家們一致認(rèn)為，9份人才培養(yǎng)方案科學(xué)規(guī)范，為培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型工程人才奠定了基礎(chǔ)。

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件，是學(xué)校組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、分配教學(xué)資源的工作指導(dǎo)。該院將努力構(gòu)建通識教育和專業(yè)教育相融合、理論學(xué)習(xí)和社會實踐相統(tǒng)一、 大類培養(yǎng)和特色培養(yǎng)相結(jié)合的本科教育培養(yǎng)體系，寫好教育教學(xué)改革的“奮進(jìn)之筆”，交出人才培養(yǎng)方案的“得意之作”。（人工智能學(xué)院供稿）