為深入貫徹落實(shí)2025年“課程建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量提升”專項(xiàng)行動任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革，3月27日中午，合肥經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)外語教研室召開了新版大學(xué)英語課程教學(xué)大綱修訂意見反饋討論會。大學(xué)外語教研室全體教研室教師現(xiàn)場參會，會議由教研室主任魯鳴主持。
會上，魯鳴首先匯報了新版大學(xué)英語課程教學(xué)大綱的修訂進(jìn)展。此次修訂工作以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為核心，同時充分融入課程思政元素，旨在提升學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力、跨文化交際能力和思辨能力，培養(yǎng)適應(yīng)新時代需求的高素質(zhì)人才。在前期工作中，教研室廣泛收集了國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，完成了教學(xué)大綱的初稿修訂。
隨后，教師們圍繞教學(xué)大綱初稿展開了熱烈討論。教師代表陳紅老師提出，在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)進(jìn)一步增加與專業(yè)相關(guān)的英語素材，滿足不同專業(yè)學(xué)生的個性化需求，如針對工科專業(yè)學(xué)生，增加科技英語文獻(xiàn)閱讀與翻譯的內(nèi)容；針對文科專業(yè)學(xué)生，強(qiáng)化商務(wù)英語、文化交流英語等方面的訓(xùn)練。新橋校區(qū)的教師通過線上發(fā)言，建議優(yōu)化教學(xué)方法，更多地采用混合式教學(xué)模式，利用線上豐富的教學(xué)資源，如優(yōu)質(zhì)慕課、在線學(xué)習(xí)平臺等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時結(jié)合線下課堂的互動討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。此外，在考核評價方面，教師們一致認(rèn)為應(yīng)加大過程性考核的比重，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，建立多元化的考核評價體系，包括課堂表現(xiàn)、小組作業(yè)、線上學(xué)習(xí)記錄、階段性測試等，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
會議還引入了部分專業(yè)班級學(xué)生的教學(xué)意見，學(xué)生們從自身學(xué)習(xí)體驗(yàn)出發(fā)，分享了對大學(xué)英語課程的期望和建議。他們希望教學(xué)內(nèi)容能更加貼近實(shí)際生活和未來職業(yè)需求，增加口語實(shí)踐機(jī)會，同時希望教師能提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地掌握英語知識和技能。
最后，魯鳴對本次會議進(jìn)行了總結(jié)。他表示，教研室將認(rèn)真研究新下發(fā)的教學(xué)大綱編寫規(guī)范，梳理和研究教師及學(xué)生提出的意見和建議，進(jìn)一步完善新版大學(xué)英語課程教學(xué)大綱。下一步，將根據(jù)修訂后的大綱開展教學(xué)實(shí)踐，并持續(xù)關(guān)注教學(xué)效果，及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案，確保大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，為學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供有力支撐。
此次教學(xué)大綱修訂意見反饋會的成功召開，為合肥經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)外語教學(xué)改革的深入推進(jìn)奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)，也體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的高度重視和對人才培養(yǎng)的不懈追求。未來，大學(xué)外語教研室將繼續(xù)努力，不斷探索創(chuàng)新，推動大學(xué)英語教學(xué)工作邁向新臺階。
（大學(xué)外語教研室供稿 一審：魏蔚 二審：陶全勝 三審：左麗霞）