7月10日，學校舉辦2025年教學管理能力暨教師教學水平提升暑期專題培訓，特邀蘇州工學院應用型院校研究中心主任、二級教授、博士生導師顧永安教授作題為《應用型大學人才培養(yǎng)的邏輯與路徑》的專題報告。學校副董事長周建華，黨委副書記、校長劉寧，及中層干部、一線教師代表參會，常務副校長郭亮主持報告會。
顧永安教授的報告立足國家高等教育發(fā)展戰(zhàn)略，從應用型大學的新方位新地位新定位、應用型大學的基本特征與主要理念、應用型人才培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)邏輯與路徑、應用型人才培養(yǎng)的課程邏輯與設計、應用型人才培養(yǎng)對教師轉(zhuǎn)型的責任要求五個方面闡釋了應用型大學人才培養(yǎng)的邏輯結(jié)構(gòu)與設計路徑。他分享了“四個為主”的辦學方略，強調(diào)應用型本科教育更加突出技術(shù)應用、技術(shù)知識、多學科知識綜合應用、職業(yè)就業(yè)的四個定位。他提出“學習、開放、敏銳、集群、融合”的應用型大學建設的五大核心理念，并通過典型案例講解了應用型大學“共管共育共享”的校企合作機制。他指出，合肥經(jīng)濟學院需堅定服務地方、對接新質(zhì)生產(chǎn)力的定位，抓住“迎評申碩創(chuàng)一流”的發(fā)展機遇，通過合格評估夯實基礎，同時面向2035，謀劃長遠發(fā)展。
常務副校長郭亮在總結(jié)講話中指出，顧永安教授的報告是理念引領(lǐng)的學術(shù)盛宴，當前學校正值迎接合格評估、謀劃“十五五”規(guī)劃的關(guān)鍵時期，顧永安教授提出的“產(chǎn)業(yè)需求邏輯”“課程革命”“教師轉(zhuǎn)型”等理念具有重要指導意義。并要求各單位系統(tǒng)梳理應用型大學建設指標體系，啟動課堂教學質(zhì)量攻堅計劃，制定教師能力提升專項方案。
與會教師紛紛表示，本次報告既高屋建瓴又緊貼實際，既有理論層面的政策闡釋，又具實踐維度的指導價值。今后將以此次報告會為契機，堅守立德樹人根本任務，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，立足教學實踐深入開展反思研討，以扎實舉措全方位提升應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。（撰稿：曹夢婷 攝影：王季安 審核：武月鋒）