為積極響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，促進人工智能技術(shù)與高等教育深度融合，提升人工智能通識課程教學(xué)質(zhì)量與教材建設(shè)水平，大數(shù)據(jù)學(xué)院人工智能教研室教師代表于2025年5月10日參加了2025“融合創(chuàng)新、人工智能通識課程教材建設(shè)”交流會。此次系列會議吸引了全國眾多高校、科研院所及行業(yè)專家齊聚一堂，共同探討人工智能通識教育的發(fā)展新路徑。

在交流會上，來自浙江大學(xué)、安徽大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)等知名高校的專家學(xué)者圍繞人工智能通識課程體系構(gòu)建、教材編寫創(chuàng)新、教學(xué)方法改革以及人工智能賦能專業(yè)課程等核心議題進行了深入研討與經(jīng)驗分享。浙江大學(xué)何欽銘教授系統(tǒng)闡釋了計算思維培養(yǎng)與人工智能通識教育深度融合的必要性與可行性，并提出一種基于問題求解視角的入門課程建設(shè)方案；安徽大學(xué)李學(xué)俊教授介紹了以“AI融入、分層分類、知行合一、自主創(chuàng)新”為建設(shè)思路，重構(gòu)大學(xué)人工智能通識課程體系；合肥工業(yè)大學(xué)夏娜教授指出人工智能賦能高等教育，首要工作就是讓人工智能進入“通識課”，并分享了該校在充分調(diào)研國內(nèi)外高校相關(guān)課程建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，凝練共識，組織了以國家級人才為核心的課程組，重點打造了“1+N模式”人工智能通識課程。這些前沿理念與創(chuàng)新實踐為參會的教師們帶來了深刻啟發(fā)。

人工智能教研室的教師代表們認真聆聽、積極參與互動交流。在分組討論環(huán)節(jié)，他們結(jié)合本校教學(xué)實際，就人工智能通識課程在應(yīng)用型本科院校中的定位、課程內(nèi)容設(shè)置、實踐教學(xué)開展以及如何編寫契合學(xué)生需求的教材等問題與其他參會人員展開熱烈探討，分享了人工智能教研室在相關(guān)領(lǐng)域的探索與實踐，也汲取了兄弟院校的寶貴經(jīng)驗。

參會教師們紛紛表示，此次系列交流會是一場知識與思想的盛宴，收獲頗豐。通過與行業(yè)頂尖專家和同行們的交流，拓寬了視野，對人工智能通識教育的重要性有了更深刻的認識，明確了課程與教材建設(shè)的方向?；氐綄W(xué)校后，將把所學(xué)所悟運用到實際教學(xué)工作中，積極推動大數(shù)據(jù)學(xué)院人工智能通識課程體系的優(yōu)化升級，加強教材建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)適應(yīng)新時代需求的復(fù)合型人才貢獻力量。

未來，人工智能教研室將繼續(xù)關(guān)注人工智能教育領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，積極參與各類學(xué)術(shù)交流活動，不斷深化教育教學(xué)改革，促進學(xué)科融合創(chuàng)新，以人工智能為驅(qū)動，推動學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升，助力學(xué)生在數(shù)字化時代掌握前沿知識與技能，為社會輸送更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。

（撰稿:曹昂 一審:鄧惠俊  二審:馬姍珊  三審:顧涓涓）