為全面落實學(xué)校學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度要求，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計教研室積極響應(yīng)《學(xué)校班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師制實施辦法（試行）》，通過“學(xué)業(yè)規(guī)劃+專業(yè)指導(dǎo)+職業(yè)發(fā)展引導(dǎo)”三位一體的導(dǎo)師培養(yǎng)模式，為2023級、2024級本科生提供全程化、個性化指導(dǎo)，助力學(xué)生實現(xiàn)知識、能力與素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展。
教研室主任呂麗麗老師作為2024級產(chǎn)品設(shè)計學(xué)業(yè)導(dǎo)師，率先走進(jìn)課堂，面向大一新生開展系統(tǒng)性指導(dǎo)。通過梳理產(chǎn)品設(shè)計課程體系、解析專業(yè)知識架構(gòu)與專業(yè)發(fā)展方向，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與成才路徑。呂老師強調(diào)：“大一階段是專業(yè)認(rèn)知的關(guān)鍵期，老師善于運用課程地圖、行業(yè)趨勢分析等工具，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建‘設(shè)計思維—技術(shù)實踐—職業(yè)規(guī)劃’的立體化認(rèn)知框架，從源頭端正學(xué)習(xí)態(tài)度?！?/p>
針對2023級學(xué)生，學(xué)業(yè)導(dǎo)師劉靜老師則聚焦學(xué)習(xí)能力提升與職業(yè)發(fā)展引導(dǎo)。專題指導(dǎo)會上，劉老師以“從被動學(xué)習(xí)到主動探索”為主題，深入講解費曼學(xué)習(xí)法、西蒙學(xué)習(xí)法等科學(xué)方法的應(yīng)用，并結(jié)合學(xué)生個體差異，在選課策略、專業(yè)方向選擇、職業(yè)生涯設(shè)計等方面提供“一對一”精準(zhǔn)建議。她提出：“大學(xué)階段的核心是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，個性化學(xué)習(xí)方案，能幫助學(xué)生在專業(yè)深耕與職業(yè)準(zhǔn)備中找到平衡點?！?/p>
產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)將秉承《學(xué)校班級學(xué)業(yè)導(dǎo)師制實施辦法（試行）》文件精神，開展系列活動持續(xù)推進(jìn)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，進(jìn)一步深化校企合作，嘗試推動企業(yè)導(dǎo)師參與課程設(shè)計，實現(xiàn)“學(xué)業(yè)—產(chǎn)業(yè)—就業(yè)”的閉環(huán)培養(yǎng)，為設(shè)計行業(yè)輸送更多高素質(zhì)人才。（撰稿：劉靜 審核：徐社永）